El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero que no, el aprendizaje no es tan trivial para poder medirse solamente con un simple examen, es muy cierto lo que comenta Xavier Vargas, al aprender, el ser humano se transforma, si no fuera así, la evolución y la civilización no se explicarían, pero también es cierto que debemos medir los contenidos mostrados en el proceso enseñanza – aprendizaje, ya que de alguna manera constituyen los requerimientos que demandan las nuevas sociedades y las mismas empresas, en las cuales nuestros estudiantes se incorporaran y en la medida que los hayan adquirido desarrollaran las competencias necesarias para transformarlas.
En este sentido considero acertada la reforma al definir o establecer los conocimientos básicos, las habilidades y actitudes necesarias que se requieren que los estudiantes desarrollen en cada una de las disciplinas que se imparten en algún nivel educativo, esto nos permite valorar mas ampliamente el aprendizaje de nuestros estudiantes, y al mismo tiempo poner mayor énfasis en el proceso mas que en el resultado, sin dejar de ser este ultimo, importante para su desarrollo académico y personal.

concepciones de aprendizaje

Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?


La teoría del procesamiento de la información. Por la captación de la información al interactuar con el medio, me parece importante la interacción con el medio para adquirir conocimiento de forma temporal o de forma permanente.

Otra de las teorías con la que se relaciona mucho esta reforma es la de la del aprendizaje por descubrimiento en la que los estudiantes aprenden interactuando o experimentando directamente con su entorno, al poner en práctica sus conocimientos descubren y comprenden los aspectos más relevantes para su vida. Me parase muy interesante la práctica de la inducción que propone esta teoría, el hecho de partir de la práctica y llegar posteriormente a la teoría.

Por otro lado otra de las concepciones relacionadas con la reforma en uno de sus principios básicos, educar para la vida, es el aprendizaje significativo la cual sostiene que el aprendizaje debe ser significativo para los estudiantes es decir, atractivo, de interés y de utilidad para ellos, el proceso de aprendizaje debe considerar los conocimientos previos de los estudiantes y relacionarlos con los nuevos conocimientos que se desean adquirir, así como mostrar la utilidad de estos.

Con la teoría constructivista se relaciona al considerar esta que los estudiantes construyen su propio conocimiento al estar en constante interacción con el medio que los rodea, sostiene también que los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.

La teoría socio-constructivismo, sostiene que aprender significa "aprender con otros" y la reforma también hace hincapié en el aprendizaje en equipos multidisciplinarios de trabajo, y fomenta también el aprendizaje por proyectos y esta teoría menciona también la incidencia en la zona de desarrollo próximo en la que la interacción con especialistas o expertos de algún área, ofrece un andamiaje donde el aprendiz puede apoyarse.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Hola compañeros, mi nombre es Edmundo Gasga González y soy Lic. en Informática, soy egresado del Instituto Tecnológico de Pinotepa Nacional, ciudad donde laboro actualmente; bueno compañeros yo tuve la fortuna de ingresar a la docencia en agosto del 2001, aun realizaba mis residencias profesionales en el instituto, recuerdo el primer día de clases, nervioso y muy a la defensiva para demostrar en cualquier momento que yo si podía desarrollar los temas del contenido de la materia, en un principio y hasta hace pocos años atrás, siempre había sido mi preocupación impartir una excelente cátedra a mis alumnos, hoy en día me doy cuenta que eso ya no es suficiente.

Entre a este trabajo teniendo como primer propósito obtener recursos económicos para salir adelante, al cabo de unos años estuve apunto de renunciar, por muchas razones, entre ellas, la falta de interés y desmotivación de los jóvenes por el aprendizaje, yo quería un empleo donde poder demostrar con trabajo y esfuerzo que podía algún día ocupar un puesto de mayor nivel y sentía que el magisterio era estancarme en mis estudios porque los programas hablaban solo de lo básico que se vio en la carrera, pero una de las grandes razones por las que continuo aquí, es mi madre, quien siempre me apoyo y motivo a que continuara en este trabajo.

Con el paso del tiempo he aprendido junto con mis alumnos, algo nuevo y distinto con cada una de las generaciones, he valorado mi trabajo y me he dado cuenta que he pasado grandes, maravillosos y felices momentos en el aula de clases o con mis compañeros de trabajo, he conocido nuevos y excelente compañeros y amigos, y sobre todo me he dado cuenta de la importante labor que desempeñamos nosotros los docentes:

”Tenemos la fortuna de moldear una nueva sociedad y el compromiso y la responsabilidad de integrar con ella a un nuevo México.”

Y es aquí, en el aula de clases, donde podemos lograrlo, estoy convencido de que nuestra labor es estar al servicio de nuestros estudiantes.

Una nueva herramienta para aprender

Que tal compañeros no les parece que es una muy buena herramienta de trabajo para educar y aprender al mismo tiempo que nuestros estudiantes?, en lo personal a mi me ha funcionado de maravilla con mis estudiantes, lo implemente en esta segunda unidad de informatica I y ellos mismos lo han expresado como una excelente oportunidad para compartir distintos conocimientos y habilidades sobre el manejo de internet.

Bueno por otro lado les comento sobre las interrogantes que se plantean en el foro:

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:

Según la encuesta realizada y el sondeo hecho en el aula de clases, la mayoría de mis estudiantes respondió que, lo que saben es: buscar información en distintos buscadores como Google, Yahoo, Lycos, terra, comunicarse y compartir información, fotos, videos y todo tipo de archivos, por medio del E-mail, el Messenger, el chat, compartir opiniones o puntos de vistas sobre distintos temas utilizando el Hi5,MySpace y los blogs; muchos mas lo utilizan para descargar tonos para sus celulares, música para sus IPHONE, programas para practicarlos o agilizar algunas tareas, otros mas comentaron que para aprender algo nuevo uniéndose a cursos gratuitos en línea o descargando alguna información que les ayude a reparar algún aparato o armarlo.

2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Formar grupos de trabajos heterogéneos, especificar roles de trabajos, puntualizar las características de los trabajos a realizar, elegir trabajos de interés para los jóvenes (que ellos elijan su practica), fomentar la cooperación y el verdadero trabajo en equipo.

3) ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?.

El docente guiará las prácticas, pondrá la pauta a seguir, los alumnos aprenderán unos de otros sobre distintos aspectos, al realizar trabajos que involucren distintos saberes y que requieran la participación de todos.